L'enseignante orthopédagogue amène l'élève à prendre conscience de ses attitudes, à les modifier si nécessaire et à faire appel à des stratégies efficaces, afin de surmonter ou compenser ses difficultés. Cette aide se concrétise par des actes professionnels de quatre types : l'évaluation, le dépistage et la prévention,  l'intervention, le soutien et le conseil.

Principaux motifs de consultation

 

  • Besoin de réaliser un bilan de compétences scolaires. Il s'agit d'un bilan de connaissances et de compétences scolaires fondamentales au regard des compétences attendues par l'Education Nationale.     

  • Difficultés en lecture (lire des syllabes, des mots, comprendre des textes plus complexes, résumer des livres …)

  • Difficultés en écriture (accords grammaticaux, orthographe d’usage, écrire tous les sons dans les mots, séparer les mots aux bons endroits, construction de phrases, productions écrites, utilisation d’outils d’aide à l’écriture …)

  • Difficultés en mathématiques (lire, écrire et ou représenter des nombres, la maîtrise des opérations, les tables de multiplication, les fractions, les nombres décimaux, les pourcentages, la géométrie …)

 

  • Difficultés en résolution de problèmes (comprendre l’énoncé, représenter le problème, le raisonnement logique …)

 

  • Difficulté de concentration, mémorisation, de méthodologie, d’organisation (du primaire à post-BAC)

 

  • Difficultés durant les devoirs (relations tendues parents-enfants …)

  • Accompagner les parents et l'enseignant lors de la constitution d'un dossier auprès de la MDPH.

  • Rescolarisation pour les enfants de la GS au collège. Programme destiné uniquement aux enfants déscolarisés qui souhaitent réintégrer progressivement le système scolaire.